我县多点持续发力　两项改革后半篇文章显成效

今年以来，我县认真对照两项改革“后半篇”文章的各项安排部署，在教育和深化服务等方面持续发力，努力形成一批可复制、可推广的试点经验和办法措施，进一步解放生产力、释放更多发展红利，让基层群众拥有更多获得感。

观桥中学是观桥镇唯一一所初中，原有学生600多名。今年9月开学季，学校迎来了212名新同学，九年级四班的黄薇就是其中之一。

“以前条件差、教室少，还没有音体美老师。现在这里有了专门的英语听说训练室，还有美术室、音乐室等等，我认识了很多新同学，可以相互交流、相互合作。” 黄薇说。

随着我县乡镇区域化调整结束，黄薇原先就读的菊河乡菊河初中于今年春季学期结束后停止办学。原有学生在秋季学期全部进入到观桥中学学习。

观桥镇党委书记周光权介绍说：“合并后观桥镇共有两所初中、5所小学，为切实解决菊河初中学校散、弱、空等问题，本着优化教育资源配置，提高教育发展质量两个目的，按照适度超前规划、相对集中办学思路，对菊河中学进行了撤并，通过做大量的群众工作，正确引导，赢得了群众的肯定和赞同，初步实现了改革的成果转化为发展红利的过渡。””

除了将学生全部接受外，观桥中学还吸收了菊河初中的8名老师。为了进一步优化学校教师结构，在县教体局的协调安排下，还为观桥初中补充配备了3名特岗教师。

“通过对教师资源的整合，学科结构更趋于合理，特别是在音乐、体育、美术等艺术学科方面，有了专业的学科教师，进一步提高了教师教学的有效性，从而让乡村孩子享受到更加优质的教育。”观桥中学校长李强说道。

针对已闲置的菊河初中校区，根据规划，下一步将作为小学补充教学用房和附属幼儿园使用。

周光权说：“进一步协助教体职能部门做好教师流转工作，一部分随学生到新学校，一部分在当地小学任教，激发其工作激情和人民情怀。同时做好群众工作，广泛支持和参与到两项改革中来，确保群众短期利益不受损，长远需求能满足。”

为全力写好镇村两项改革“后半篇”文章。按照省市规定动作，我县正积极探索“幼儿园、小学相对集中，初中进镇”，初中“强校并弱校、大校并小校”等教育资源整合路径，在城区新增1所初中、1所小学，撤并5所初中、3所小学和2所九年一贯制学校初中部，加快推动教育布局从分散低效型向集约高效型转变。（马越）